国内楼宇智能化工程技能专业展开现状剖析

　　在智能楼宇较兴旺国家和区域，较早就在普通高校与工作教育院校建立了培育楼宇智能工程技能人才的相关专业，如英国、香港、台湾现已构成从职高、高职专科、本科、硕士直至博士完好的人才培育体系。英国、香港还有专门对应的房屋配备工程师协会，建立起高级工作教育与工作资历认证之间的互通桥梁。

　　国内智能修建的敏捷展开对专门从事楼宇智能化相关技能工作的专业技能人才的火急需求，引起许多高校的高度重视。普通高校自2000年以来，首要根据“修建环境与设备工程”或“电气工程及自动化”或“修建电气工程”等本科学科专业，开设“楼宇智能化”专业方向，探究培育楼宇智能化工程技能专业人才的课程计划。但受普通本科学科专业领域约束，仅以专业方历来培育跨多学科新技能使用的“楼宇智能化”专门人才，不能满意工作对楼宇智能化要害技能研讨与开发人才的需求。

　　2、高职楼宇智能化工程技能专业人才培育课程体系，与工作急需人才的规范不相适应

　　在2004年高职规范专业目录出台前，高职院校的专业设置比较凌乱，专业称号不一致，曾呈现过“楼宇自动化”、“智能修建”、“楼宇智能化”、“楼宇自动化办理”、“现代修建自动化”等多个称号。2004年今后专业称号一致为“楼宇智能化工程技能”。

　　各高职院校开设新专业，都是以原有专业为根底进行必定程度的改造、扩大、延伸，逐渐建立一个新专业。据调查，高职院校该类专业的构成首要有四种情况。一是由电气类、机电类、电气工程与自动化、机电一体化、工业自动化等专业改造而来。二是由暖通、空调、修建环境专业等添加一些自动控制类课程改造而来。三是由修建类校园的工民建、修建电气专业改造而来。四是由办理类、物业办理、酒店办理等专业延伸而来。正是因为各高职院校楼宇智能化工程技能专业历史沿革不同，导致各校园培育计划、培育目标大不相同。有的侧重电气方向，有的侧重机械方向，有的侧重办理方向，进一步导致在专业课程设置上有较大不同，没有构成一致认识。人才培育课程体系的不规范，与智能修建的敏捷展开对楼宇智能化体系规划、装置调试与体系运转保护新工作专门人才的需求不相适应。

　　因为普通高校没有楼宇智能化工程技能专业，使得高职院校该专业教师呈现严峻缺少情况。别的，除存在与本科师资相差很大，教师基本上以大学本科毕业生为主的遍及问题外，还存在一个更严峻的问题是教师专业不对口。

　　4、智能楼宇工作训练和判定体系的开发建造与工作巨大的从业人员数量不相适应

　　智能修建工作从业人员数量巨大但操作人员技能水平很低，其间一个底子原因是智能修建是20世纪90年代今后才在我国敏捷展开起来的新工作，全工作各层次专门人才全体缺少，导致从国家到当地工作训练与判定体系的开发建造速度大大滞后于工作展开。“智能楼宇办理师”是2004年3月国家发布的第三批新工作资历之一，2006年国家刚发布该工作资历规范，相应工作训练与判定查核体系正处于加快开发阶段。现在，上海区域服务于当地的智能楼宇工作训练与判定基地开始建成，而天津市、深圳市正在规划建造市级智能楼宇训练判定基地。

　　现在，专业教师绝大部分都是由工业自动化、修建电气、空调专业等多个方向转到楼宇智能化技能方向，缺少在工作界具有影响力的学术带头人，少量教师没有楼宇智能化工程实践经验。

　　20世纪90年代前期建造的楼宇智能化体系面临着许多运转保护与改造的现实问题，2004年以来国内智能修建技能和工作企业专门化分工都发生了较大改变，工作要害岗位工作才能需求从头掌握。

　　专业中心课程理论融于实践的深度课程变革没有悉数完结，序列化的优质教材需求逐渐建造，优质课程的资源共享不行，为社会服务的规划和影响还不行大。

　　楼宇智能化技能实训室规划有限、设备台套数缺乏，严峻影响本专业展开全国“智能楼宇办理师”新工作资历判定训练等新工作对外训练服务，专业群实训设备掩盖不行。专业教师展开智能修建节能等新技能盯梢研讨与教育设备开发的试验条件缺乏，限制了部分科研项目的展开。